IRIS Institutional Research Information System - AIR Archivio Istituzionale della Ricerca

ASENOVA, MIGLENA
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 1.414
EU - Europa 745
NA - Nord America 476
SA - Sud America 244
AF - Africa 16
OC - Oceania 2
Totale 2.897
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Nazione #
IT - Italia 451
SG - Singapore 433
CN - Cina 425
US - Stati Uniti d'America 423
HK - Hong Kong 169
BR - Brasile 150
VN - Vietnam 109
IN - India 81
FR - Francia 77
RU - Federazione Russa 76
BD - Bangladesh 59
KR - Corea 53
DE - Germania 31
MX - Messico 31
EC - Ecuador 25
CO - Colombia 22
FI - Finlandia 19
CH - Svizzera 18
ID - Indonesia 15
AR - Argentina 14
CA - Canada 14
GB - Regno Unito 13
JP - Giappone 13
NL - Olanda 13
PE - Perù 13
MY - Malesia 9
TR - Turchia 9
ZA - Sudafrica 9
CL - Cile 8
LU - Lussemburgo 8
ES - Italia 5
IL - Israele 5
PK - Pakistan 5
PY - Paraguay 5
UY - Uruguay 5
HU - Ungheria 4
NO - Norvegia 4
SA - Arabia Saudita 4
AT - Austria 3
GR - Grecia 3
IE - Irlanda 3
PL - Polonia 3
RO - Romania 3
SE - Svezia 3
UZ - Uzbekistan 3
AL - Albania 2
AU - Australia 2
AZ - Azerbaigian 2
EG - Egitto 2
HN - Honduras 2
IQ - Iraq 2
IS - Islanda 2
MA - Marocco 2
NP - Nepal 2
PT - Portogallo 2
SV - El Salvador 2
TH - Thailandia 2
TL - Timor Orientale 2
VE - Venezuela 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
BG - Bulgaria 1
BY - Bielorussia 1
CG - Congo 1
CI - Costa d'Avorio 1
DM - Dominica 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GE - Georgia 1
GT - Guatemala 1
IR - Iran 1
JO - Giordania 1
KE - Kenya 1
KG - Kirghizistan 1
KZ - Kazakistan 1
LB - Libano 1
MN - Mongolia 1
NI - Nicaragua 1
PH - Filippine 1
PS - Palestinian Territory 1
QA - Qatar 1
TJ - Tagikistan 1
Totale 2.897
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Città #
Hefei 203
Singapore 142
Hong Kong 118
San Jose 85
Milan 64
Bengaluru 62
Ashburn 57
Seoul 53
Los Angeles 48
Beijing 43
Ho Chi Minh City 43
Lauterbourg 37
Rome 35
Council Bluffs 33
Buffalo 27
Hanoi 26
New York 23
Moscow 20
Turin 19
Verona 18
Guangzhou 16
Palermo 16
Lappeenranta 15
Dallas 13
Munich 13
Brescia 12
Tokyo 12
Boardman 11
Frankfurt am Main 11
São Paulo 11
Bologna 10
Naples 10
Quito 10
Tianjin 10
Catania 9
Guayaquil 9
Shenzhen 9
Toronto 9
Luxembourg 8
Santa Clara 8
Shanghai 8
Bogotá 7
Genoa 7
Messina 7
Padua 7
Bari 6
Basel 6
Da Nang 6
Florence 6
Kuala Lumpur 6
Lugano 6
Modena 6
Rio de Janeiro 6
Chennai 5
Fortaleza 5
Partinico 5
Biên Hòa 4
Chicago 4
Chur 4
Helsinki 4
Hermosillo Sahuaripa 4
Johannesburg 4
Mexico City 4
Montevideo 4
Mumbai 4
Phoenix 4
Santiago 4
Atlanta 3
Augusta 3
Cagliari 3
Camporeale 3
Changsha 3
Cuiabá 3
Dublin 3
Heraklion 3
Joinville 3
Lima 3
Oslo 3
Pereira 3
Peshawar 3
Reggio Emilia 3
Roubaix 3
Surabaya 3
Tashkent 3
Thái Nguyên 3
Toluca 3
Wroclaw 3
Zagarolo 3
Baku 2
Bangkok 2
Bauru 2
Bexley 2
Boston 2
Budapest 2
Bắc Ninh 2
Bến Cầu 2
Capannori 2
Caraguatatuba 2
Cartagena 2
Cervia 2
Totale 1.608
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Nome #
La teoria dell'oggettivazione e la teoria delle situazioni didattiche: Un esempio di confronto tra teorie in didattica della matematica = The theory of objectification and the theory of didactical situations: An example of comparison between theories in mathematics education 158
Teorie rilevanti in Didattica della Matematica 147
I problemi di matematica nella scuola primaria tra ricerca didattica e prassi scolastica 143
Teorías relevantes en Educación Matemática 121
The Semiotic perspective in teachers’ training in Mathematics Education 109
Modelo argumentativo Nyaya y razonamiento deductivo 97
La scomposizione additiva al centro dell'aritmetica all'inizio della scuola primaria: Basi teoriche ed esempi d'aula 91
I numeri : Matematica, storia, giochi e curiosità, per una didattica corretta ed efficace 89
Vedere geometricamente: La percezione non iconica alla scuola primaria 86
Raymond Duval (2017). Understanding the mathematical way of thinking: The registers of semiotic representations. Prefazione di Bruno D’Amore. Cham: Springer International Publishing 85
Avanti tutta! Libro : quaderno di matematica per le scuole secondarie di primo grado. 1 74
An epistemic-logical model for analysis of students’ argumentation in Mathematics Education research 74
Definizione categoriale di Oggetto matematico in Didattica della matematica 71
Una definizione categoriale di covariazione al secondo ordine: Aspetti epistemologici e didattici = A categorical definition of second order covariation. Epistemological and didactical aspects 69
Linguaggio e didattica della matematica: una parafrasi algebrica e le sue implicazioni didattiche 67
Quando capire lo studente è un’attività di problem solving: registri semiotici e interpretazione in matematica 67
La conoscenza semiotica interpretativa dell’insegnante di matematica: esempi e riflessioni 67
Avanti tutta! Libro - quaderno di matematica per le scuole secondarie di primo grado. 2 65
Non-classical approaches to logic and quantification as a means for analysis of classroom argumentation and proof in mathematics education research 65
Bridging the Gap: An Epistemic Logical Model for Analysing Students’ Argumentation and Proof in Mathematics 65
Concezioni spontanee e argomentazioni di studenti di Scuola Secondaria di Secondo Grado riguardo alla densità di ℚ in ℝ 62
Matematica: Come costruire il curricolo verticale 61
Enhancing Teacher Training in Mathematics Education: A Model for a Semiotic Approach to Feedback and Interpretative Knowledge 61
Mathematical objects within a transitory epistemology 59
Oggetti matematici in Didattica della matematica 58
Kind of warrants and proofs used by upper secondary students in intuitively approaching the density of Q in R 57
L’equazione di Laplace: Una riflessione storico-epistemologica 57
From Interpretative Knowledge to Semiotic Interpretative Knowledge in prospective teachers’ feedback to students’ solutions 56
Prove nazionali di matematica: prepariamoci alle prove INVALSI: Test per la classe terza della scuola secondaria di primo grado 55
Interdisciplinarity in STEM education: A category-theoretical model from the viewpoint of Mathematics 54
Dynamic conceptualisation of density of Q in R: Upper-secondary school students’ spontaneous conceptions and arguments 54
Questioning the Exclusivity of Classical Logic and Set-Theoretic Assumptions in Analysis of Classroom Argumentation and Proof 53
Creativity in mathematical learning: A model to explain the cognitive functioning of creative processes and provide general design requirements 53
Il ruolo delle rappresentazioni visive nell’apprendimento della matematica 52
L’equazione di Laplace: Una prospettiva storico-epistemologica: L’equazione di Laplace è davvero di Laplace? 51
Parole sconosciute non matematicamente rilevanti: Influenzano davvero la risoluzione di un problema? = Unknown words not mathematically relevant: Do they really affect the problem-solving process? An excellent starting point for a dialogue between different theories 50
Discussioni fra alunni della scuola primaria sul concetto di altezza di un poligono 48
Is theoretical topic-specific research “old fashioned”? An epistemological inquiry about the ontological creativity of Mathematics Education Research 46
Epistemological obstacles in the evolution of the concept of proof in the path of ancient Greek tradition 45
A Hermeneutic Approach to History and Epistemology in Mathematics Education: The Case of Probability 44
Investigating the effectiveness of a training model for developing semiotic interpretative knowledge in mathematics education 42
Integrating fallibilism and formal logic: A Peircean approach to Lakatos’ methodology 42
Unfolding Teachers’ Interpretative Knowledge into Semiotic Interpretative Knowledge to Understand and Improve Mathematical Learning in an Inclusive Perspective 42
Prodotti notevoli e scomposizioni: Una parafrasi algebrica e le sue implicazioni didattiche 41
Aspetti sintattici e semantici delle costruzioni geometriche alla scuola primaria 41
Ragionamento deduttivo e modello argomentativo nyaya 31
Totale 3.125
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Categoria #
all - tutte 6.504
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 6.504
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2024/2025503 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 214 289
2025/20262.622 241 301 303 309 212 152 182 194 299 189 138 102
Totale 3.125