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Titolo Data di pubblicazione Autori Tipo File Abstract
Professione docente e competenze progettuali 2010 R. Tore Book Part (author) -
L’educazione permanente come presupposto fondamentale per le politiche educative del futuro = Continuing education as a fundamental condition for the educational policies of the future 2012 R. Tore Article (author) -
Formazione di qualità, credibile utopia. Compendio per la scuola e l'Università, nella società complessa, anche sui disturbi specifici dell'apprendimento 2013 R. Tore Book (author) -
Il contributo del Laboratorio Didattico Calaritano nelle fasi laboratoriali dell’esperienza 2014 R. Tore + Book Part (author) -
Il corso di formazione 2014 R. Tore + Book Part (author) -
Diffusione e trasferimento del Modello : dal MDUQ Pedagogico al MDUQP Gestionale 2014 R. Tore + Book Part (author) -
Il Laboratorio Didattico Calaritano : presupposti legislativi e strategici 2014 R. Tore + Book Part (author) -
Il docente, un professionista responsabile del processo di insegnamento – apprendimento, che garantisce uguaglianza di opportunità di accesso allo studio, riuscita scolastica e competenze elevate per la vita = The teacher: an expert responsible for the process of teaching and learning, that guarantees the right to equal opportunity to study, scholastic success and elevated proficiency for life 2015 R. Tore Article (author) -
Pour une formation inclusive: dell’importance d’un enseignant inclusif utilisant une évaluation formative visant l’équité sociale 2015 R. Tore Conference Object -
Quality of Didactic in University for an inclusive vision. The DUQ-G model, for project management of a course =Didattica Universitaria di Qualità in un’ottica inclusiva. Il modello DUQ-G, per la gestione della progettazione di un corso di insegnamento 2016 R. Tore + Article (author) -
Un défi pour le futur: l’enseignant inclusif 2017 R. Tore Book (author) -
Utiliser la didactique pour favoriser l’inclusion des étudiants ayant des troubles d’ apprentissages 2017 R. Tore Conference Object -
Implementare capacità metacognitive attraverso la Zona di Sviluppo Prossimale e condividere il processo di valutazione formativa con i discenti 2018 R. Tore Book Part (author) -
Implementare capacità metacognitive attraverso la Zona di Sviluppo Prossimale e condividere il processo di valutazione formativa con discenti DSA: uno studio di caso dai 6 ai 18 anni 2018 R. Tore Conference Object -
A training experience for professors of the University of Cagliari 2018 R. Tore + Article (author) -
La valutazione formativa come strategia di apprendimento 2018 R. Tore Conference Object -
Implementare capacità metacognitive attraverso la Zona di Sviluppo Prossimale e condividere il processo di valutazione formativa con i discenti 2019 R. Tore Book Part (author) -
Améliorer les compétences évaluatives des enseignants par la formation continue 2019 R. Tore Conference Object -
La valutazione formativa come strategia di apprendimento = Formative assessment as a strategy of learning 2019 R. Tore Article (author) -
Il progetto DISCENTIA : UniCa per la didattica universitaria 2020 R. Tore + Book Part (author) -
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