Tra passato e futuro per un po' di possibile

Per il sapere pedagogico e per la ‘messa a terra’ dello stesso a livello delle concrete pratiche educative, continuare a pensare un soggetto in modo completamente avulso dal contesto, come ‘io’ onnipotente e trascendente, come categoria astratta e universale o, al contrario, come burattino impotente, completamente determinato dai dispositivi che lo formano e nei quali si forma, toglie aria e preclude il possibile. Ma proprio di quel possibile, spazio di possibilità, abbiamo necessità: per non soffocare, per percorrere terre sconosciute, per tracciare mappe e cartografare nuovi territori, in altri termini per continuare ad educare