A partire dal caso del moto parabolico, questo contributo propone un confronto e l'a-nalisi da un punto di vista matematico, fisico e linguistico rispettivamente di un testo storico, di alcuni manuali di fisica per i Licei e di un manuale universitario. Dall'analisi emerge come i manuali scolastici, improntati a un'autonomia disciplinare, smarri-scano la dimensione interdisciplinare intrinseca dei testi galileiani. Il manuale univer-sitario si pone quale sintesi e compromesso tra approcci divergenti. I risultati dell’analisi rappresentano un primo spunto per la progettazione futura di interventi didattici mirati e un passaggio importante per realizzare l’interdisciplinarità nel con-testo scolastico.

Il ruolo del testo nell’interdisciplinarità tra matematica, fisica ed educazione linguistica: il tema del moto parabolico tra testi storici e manuali di fisica per la scuola secondaria di secondo grado / V. Bagaglini, L. Branchetti, A. Gombi, O. Levrini, S. Satanassi, M. Viale. - In: ITALIANO A SCUOLA. - ISSN 2704-8128. - 3(2021 Jul 14), pp. 133-184. [10.6092/issn.2704-8128/13083]

Il ruolo del testo nell’interdisciplinarità tra matematica, fisica ed educazione linguistica: il tema del moto parabolico tra testi storici e manuali di fisica per la scuola secondaria di secondo grado

L. Branchetti;
2021-07-14

Abstract

A partire dal caso del moto parabolico, questo contributo propone un confronto e l'a-nalisi da un punto di vista matematico, fisico e linguistico rispettivamente di un testo storico, di alcuni manuali di fisica per i Licei e di un manuale universitario. Dall'analisi emerge come i manuali scolastici, improntati a un'autonomia disciplinare, smarri-scano la dimensione interdisciplinare intrinseca dei testi galileiani. Il manuale univer-sitario si pone quale sintesi e compromesso tra approcci divergenti. I risultati dell’analisi rappresentano un primo spunto per la progettazione futura di interventi didattici mirati e un passaggio importante per realizzare l’interdisciplinarità nel con-testo scolastico.
interdisciplinarità; lingua della matematica; lingua della fisica; comprensione del testo; analisi di manuali scolastici; linguistica testuale; scuola secondaria di secondo grado; istruzione universitaria
Settore MAT/04 - Matematiche Complementari
Settore FIS/08 - Didattica e Storia della Fisica
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