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O Filtro Afetivo e a Correção de Erros nas Aulas de Português (LE): desafios e problemas na gestão da sala de aula universitária : um estudo de caso / E. Alberani. ((Intervento presentato al convegno Para lá da tarefa tenutosi a Porto nel 2018.

O Filtro Afetivo e a Correção de Erros nas Aulas de Português (LE): desafios e problemas na gestão da sala de aula universitária : um estudo de caso

E. Alberani
2018
22-set-2018
O ensino do português nas universidades italianas representa a primeira oportunidade para aprender esta língua. Isso deve-se ao facto, de até hoje, existirem só duas escolas secundárias em todo o território nacional, que oferecem o ensino da língua portuguesa. Isto leva-nos a repensar a(s) ‘tipologia(s)’ de alunos que temos nas nossas aulas universitárias. A maioria dos alunos que escolhe a língua portuguesa não conhece quase nada do assunto e, no início, a escolha do português parece ficar a dever-se a uma ‘simples’ curiosidade, e cabe aos professores transformar esta curiosidade em paixão. No caso que se propõe, a maioria dos alunos são jovens adultos que, por exemplo, pela primeira vez saem do núcleo familiar e chegam a uma grande cidade. Portanto, os aspetos emotivos são fundamentais e podem interferir na aprendizagem da língua. Qual a melhor metodologia didática? Como desconstruir o filtro afetivo? Como corrigir os erros sem fragilizar a autoconfiança do aluno?
Settore L-LIN/09 - Lingua e Traduzione - Lingue Portoghese E Brasiliana
O Filtro Afetivo e a Correção de Erros nas Aulas de Português (LE): desafios e problemas na gestão da sala de aula universitária : um estudo de caso / E. Alberani. ((Intervento presentato al convegno Para lá da tarefa tenutosi a Porto nel 2018.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/2434/696096
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