Promuovere lo sviluppo dell'identità professionale degli studenti universitari: un indicatore di qualità del corso di laurea?

Introduzione. Accompagnare la costruzione dell’identità professionale degli studenti universitari rappresenta un obiettivo rilevante sia per i percorsi di orientamento universitario sia per i sistemi formativi. L’identità professionale include i modelli interiorizzati del tipo di professionalità che si vuole sviluppare. Un’immagine chiara e realistica delle figure professionali di uscita costituisce quindi una strategic skill che può supportare la transizione verso il mondo del lavoro. Obiettivi. Lo studio esplorativo indaga se e come si trasforma l’immagine professionale durante il percorso universitario e quanto il profilo di competenze immaginato è vicino al profilo di competenze attese dai professionisti del settore. Metodo. I partecipanti sono stati 156 studenti iscritti al corso di laurea triennale in Management Pubblico dell’Università degli Studi di Milano, di cui 75 al primo anno e 81 al terzo anno. E’ stata utilizzata la metodologia Q sort per analizzare le rappresentazioni del “dirigente pubblico” e delle competenze caratterizzanti. Risultati. I risultati mostrano che le matricole presentano una maggiore eterogeneità di rappresentazioni rispetto agli studenti a fine percorso formativo. Le rappresentazioni di questi ultimi appaiono maggiormente aderenti al ruolo e alle competenze richieste oggi ai dirigenti pubblici. Conclusione. Il contributo riflette sulla opportunità di utilizzare tale indicatore nei processi di Quality Assurance richiesti ai corsi di laurea.