Incrociando ricerca etnografica e riflessività antropologica il contributo intende proporre una lettura critica della retorica della presenza in aula come costitutivamente buona - retorica che si sta nostalgicamente diffondendo per contestare la didattica in remoto, cosiddetta a distanza (dad). La didattica in remoto viene qui presentata come un’importante opportunità per ripensare il ruolo dei corpi, del setting e della responsabilità nella relazione educativa.
Che cos'è dunque questa magia dell'aula? La retorica della presenza nelle scuole italiane ai tempi della pandemia / A. Biscaldi. - In: NARRARE I GRUPPI. - ISSN 2281-8960. - 16:2(2021 Dec), pp. 129-145.
Che cos'è dunque questa magia dell'aula? La retorica della presenza nelle scuole italiane ai tempi della pandemia
A. Biscaldi
2021
Abstract
Incrociando ricerca etnografica e riflessività antropologica il contributo intende proporre una lettura critica della retorica della presenza in aula come costitutivamente buona - retorica che si sta nostalgicamente diffondendo per contestare la didattica in remoto, cosiddetta a distanza (dad). La didattica in remoto viene qui presentata come un’importante opportunità per ripensare il ruolo dei corpi, del setting e della responsabilità nella relazione educativa.
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