Validazione di un questionario breve sul benessere personale e professionale degli infermieri

Introduzione La prevenzione primaria del rischio di stress correlato al lavoro si sta diffondendo come prassi in tutte le istituzioni sanitarie. Per affrontarlo vengono promossi corsi di formazione o attività centrate sulla costruzione del benessere lavorativo-relazionale. Tuttavia non è facile valutare adeguatamente l’efficacia degli interventi attuati. L’obiettivo di questo studio è di contribuire alla validazione di un questionario creato per valutare l’efficacia di interventi formativi centrati sul tema dello stress lavorativo, l’Organizational Stress Management Evaluation (OSME) di virtHuman© International Srl. Materiale e metodi Per la validazione del questionario OSME e la valutazione delle sue proprietà psicometriche, questo strumento è stato somministrato, assieme al Job Content Questionnaire (JCQ), a 166 infermieri partecipanti a diversi interventi formativi. E’ stata effettuata una valutazione dei cambiamenti pre e post intervento solo su 102 infermieri di questo campione, i quali hanno partecipato a varie edizioni dello stesso corso organizzato dal Collegio IPASVI delle Province di Milano, Lodi, Monza e Brianza in collaborazione con virtHuman© International Srl. Risultati L’OSME, oltre a presentare una buona validità di facciata, ha evidenziato buone proprietà psicometriche, come dimostrato dall’elevata consistenza interna, dall’assenza di effetti di floor e di ceiling e dalla presenza di associazioni significative tra alcune dimensioni dell’OSME e quelle del JCQ, dimostrando una validità convergente soprattutto nell’area del benessere relazionale. Riguardo all’intervento investigato, i risultati hanno mostrato un aumento del benessere personale e lavorativo-relazionale a seguito dell’intervento. Conclusioni L’OSME potrebbe proporsi come strumento utile per valutare l’efficacia di interventi formativi in un’ottica di promozione del benessere personale e professionale degli infermieri coinvolti. Servirebbero ulteriori studi per la validazione dello strumento in interventi formativi differenti, a livello di modello contenutistico, rispetto a quello preso in esame.