Confronto tra modelli di approccio in diagnostica e terapia comportamentale

Studies about behavioural disorders needs a classification method to formulate diagnosis and to suggest treatment. In this article the American and French school approach to behavioural disorders were examined. The first one, using a functional classification, consider “not normal” all the behaviours “inappropriate and out of contest”, the second one consider as a “pathology” the “lost of adaptability functions to the environment and the inability to restore a balance with it”.

Lo studio dei problemi comportamentali richiede un metodo di classificazione che sia funzionale, sia per formulare diagnosi univoche che per proporre terapie idonee. Vengono presi in esame principalmente i metodi di classificazione della scuola americana e di quella francese. La prima, con un approccio tipicamente funzionale, considera “anormali” quei comportamenti che siano “inappropriati e fuori dal contesto”, la seconda definisce come “patologia”, la “perdita delle funzioni di adattabilità dell’organismo all’ambiente e l’incapacità di ripristinare un equilibro con esso”.