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Erläutern im Erzählen: Metakommunikation und Wissensprozessierung am Beispiel von ausgewählten Interviews aud dem Israel-Korpus

M. Brambilla

Primo

2013

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Abstract

Erklären und erläutern im Erzählen: Wissensprozessierung und Aushandlung von Wissen am Beispiel von ausgewählten Interviews aus dem Israel Korpus In ihrer Analyse des Israel Korpus aus der Perspektive der linguistischen Erzählforschung hat Majer (2012: 35) beobachtet, dass Erklärungen in den von ihr analysierten Interviews eine relevante Rolle spielen. Nach einem ersten Durchgang durch die Daten ist es uns auch aufgefallen, dass Erklärungen und Erläuterungen eine wichtige Funktion im Interaktionsprozess haben und dass ihre Gestaltung stark kontextsensitiv ist (interne und externe Einflussfaktoren u.a. sind: Interviewformat, Ebene der Beziehungskonstitution, Individualstile, Sprecheridentitäten). In unserer Analyse betrachten wir mit Kotthoff (2009) und Fiehler (2007) das Erklären als „interaktive Veranstaltung“, die durch eine asymmetrische Konstellation von Wissendem/Könnendem und Nichtwissendem/Nichtkönnendem geprägt ist. Im Beitrag werden Erklärungen /Erläuterungen als Formen der „Aushandlung von Wissen“ (Kiel 1999) betrachtet und durch den theoretischen Rahmen der Gesprächsforschung untersucht. Insbesondere wollen wir die Realisierungsformate von Sequenzen rekonstruieren, die “explanatives Potential” enthalten (Kotthoff 2009, 121) und sie mit den genannten Einflussfaktoren in Beziehung setzen. Folgende Punkte dienen als Leitfragen: • Welche sprachlich-kommunikativen Realisierungsmuster werden beim Erklären/Erläutern eingesetzt? • Wie wird der Erklärprozess interaktiv gestaltet? • Wie werden im Interaktionsprozess in der Textsorte „narrativ-autobiographisches Interview“ Wissensdefizite thematisiert und ausgeglichen? • Wie werden dabei die Sprecheridentitäten emergent? Aus einer ersten, explorativen Rekonstruktion konnten wir Folgendes feststellen: - bei erläuternden Teilhandlungen wird zusätzliches Wissen über einen bestimmten Sachverhalt nachträglich verbalisiert. Die Wissensführung, die durch eine lokale Asymmetrie erzeugt wird, weist unterschiedliche Formate auf: a. en passant Erläuterung; b. Suspension der Erzählsequenz und Orientierung an das Explanandum, wenn der/die Sprechende vermutet, dass die Referenz bei der Rezipientin nicht abgesichert ist. Wiederkehrende Merkmale sind dabei: i. erläuternde Teilhandlungen werden als Einschubsequenz realisiert; ii. das Explanandum wird prosodisch abgesetzt und durch Pause markiert; iii. die externe Grenze des Inserts wird durch den Marker ja gekennzeichnet (common ground); iv. Beteiligungsformat: mit und ohne Sprecherwechsel; v. Themenentfaltung: direkt an eine Proposition der Vorgängeräußerung angeschlossen, thematische Kohärenz durch Pro-Form, Relativsatz, durch Referenz-Aussage-Struktur…). - erklärende Teilhandlungen weisen einen höheren Grad an Komplexität und Elaboriertheit auf und sind im Verbund mit anderen Teilhandlungen wie Begründen, Exempflizieren … zu analysieren.