La formazione degli insegnanti come investimento in capitale umano: spesa pubblica o privata?

Initial teacher education is the first stage in the teacher training process, during which prospective teachers acquire the skills needed to enter the profession. Despite its strategic role in developing human capital and improving the quality of education, the issue of funding it as a form of public investment remains a matter of debate. After analysing public expenditure on education at the European level, this paper questions how initial teacher education is financed in Italy: is it public or private investment? The aim is to examine the extent to which this training is effectively integrated into public spending policies. The paper concludes by proposing measures for monitoring and revising the current regulatory framework with a view to continuous improvement.

La formazione iniziale degli insegnanti costituisce il primo pilastro del continuum della formazione docente, rappresentando la fase di preparazione professionale in cui i futuri docenti acquisiscono le competenze necessarie per accedere alla professione. Nonostante il suo ruolo strategico nello sviluppo del capitale umano, attraverso il miglioramento nella qualità dell’istruzione, il tema del suo finanziamento come investimento pubblico costituisce terreno di dibattito. Dopo un’analisi del peso della spesa pubblica in istruzione a livello europeo, questo lavoro si interroga sulla natura del finanziamento della formazione iniziale degli insegnanti in Italia: si tratta di un investimento pubblico o privato? L’obiettivo è analizzare in che misura tale formazione sia effettivamente integrata nelle politiche di spesa pubblica. Chiudono il lavoro, alcune proposte di monitoraggio e di revisione dell’attuale normativa, in un’ottica di miglioramento continuo.