Uno sguardo queer sui diritti dell'infanzia e dell'adolescenza: riflessioni pedagogiche a partire da una revisione sistematica della letteratura

Questo contributo propone una lettura queer dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza a partire da una revisione sistematica della letteratura. L’analisi evidenzia come la Convenzione ONU sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza (UNCRC) rischi di riprodurre una visione eteronormativa e binaria, oscurando la dimensione di genere e sessualità. Viene messa in luce la centralità dell’educazione nel sovvertire tali norme, promuovendo il riconoscimento dei diritti sessuali, di genere e dell’autodeterminazione delle persone minorenni.