Strategien zur Förderung von Mehrsprachigkeit in Deutschlehrwerken für die italienische Mittelschule / C. Flinz. - In: DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE. - ISSN 0011-9741. - 55:4(2018), pp. 217-226.
Strategien zur Förderung von Mehrsprachigkeit in Deutschlehrwerken für die italienische Mittelschule
C. Flinz
2018
Abstract
Mehrsprachigkeitsdidaktik hat sowohl in der Fachdiskussion als auch in den Dokumenten des italienischen Bildungsministeriums eine neue Gewichtung bekommen. Deswegen sollte der Aufbau einer mehrsprachigen Kompetenz ein wichtiger Baustein des Fremdsprachenunterrichts werden. Da Lehrer Lehrwerke als Leitfaden, quasi als „Lehrplan“ benutzen, spielen diese eine wichtige Rolle in der Entwicklung von mehrsprachigem Unterricht. Ziel der vorliegenden Untersuchung ist es, die Lehrwerke für Deutsch als Fremdsprache der 1. Klasse der italienischen Scuola Media zu analysieren, um zu untersuchen, inwieweit Mehrsprachigkeit gefördert wird, da die italienischen Schüler in dieser Klasse zum ersten Mal eine weitere Fremdsprache nach Englisch lernen
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