Utopia didattica: l’apprendimento della lingua straniera oltre l’aula

La conoscenza di diverse lingue straniere è una necessità di base per ogni cittadino che sia un attivo agente sociale, tanto che il loro insegnamento si può oggi considerare un settore altamente strategico. Eppure, resiste all’innovazione e prevale l’idea comune che il discente adulto non richieda specificità didattiche. Sulla base dell’evidenza scientifica relativa al processo di acquisizione di una lingua straniera, in questo volume si trattano alcune tematiche che paiono utopiche sull’orizzonte italiano e che, tuttavia, hanno basi teoriche e applicazioni di successo che le rendono una frontiera realistica: l’autonomia del discente, l’autovalutazione, il corpo e l’apprendimento, i gruppi cooperativi e il curricolo aperto. Una riflessione specifica viene dedicata agli spazi pedagogici e porta oltre l’aula, verso la comunicazione mediata digitalmente e gli incontri esperienziali. Infine, il testo affronta il legame fra motivazione ed emozione in relazione al pensiero critico e alla metodologia della ricerca scientifica.