La valutazione della didattica: il caso dell'economia politica nei percorsi di formazione dei docenti di scuola

Il lavoro costituisce il risultato di un'indagine conoscitiva svolta all'interno dei percorsi di formazione dei docenti di scuola superiore (TFA II ciclo). Le risposte ad un questionario sono state elaborate per comprendere quali fossero le esigenze dei discenti ai quali sono state impartite lezioni di didattica dell'economia e , più generale, laboratori e attività di supporto necessarie alla formazione del docente di economia in una scuola secondaria di II grado. Per molti aspetti si evidenzia uno scollamento di rilievo tra conoscenze e competenze che preoccupa chi scrive in relazione alla qualità del docente in formazione.